Moderné predškolské zariadenia, medzi výhody, ktoré ich odlišujú od mnohých konkurentov, uvádzajú metodológiu Montessori. Niekto je s týmto výrazom oboznámený, ale väčšina ľudí nič nehovorí. Systém bol vynájdený na začiatku 20. storočia talianskym lekárom Maria Montessori. Ona najmä preto, že prežila svojho autora a našla veľa nasledovníkov. Montessoriova metóda nebola predmetom politických režimov a času. Aká je jej zvláštnosť?
Podstata metódy
Systém vzdelávania Montessori je založený na princípe slobody, ktorý sa prejavuje v hernej forme učenia a samostatných cvičení dieťaťa. Jadrom metodológie je individuálny prístup ku každému dieťaťu. Jeden dospelý je len jeho asistent.
Triedy pre Montessori sa vykonávajú podľa individuálne navrhnutého plánu pre každého študenta v špeciálne vytvorenom prostredí. Pri výcviku používajte množstvo výhod, ktoré umožňujú dieťaťu sledovať sa a analyzovať svoje chyby. V tomto prípade učiteľ posiela dieťa len.
Metóda Montessori pre deti sa môže aplikovať v skupinách aj v materských školách, ako aj v domácich školách. Umožňuje dieťaťu preukázať svoje osobné schopnosti a potenciál.Školenie v Montessori rozvíja kreativitu, logiku, pozornosť, pamäť a motorické zručnosti. Veľká pozornosť v triedach sa venuje kolektívnym hrám, počas ktorých dieťa rozvíja komunikačné schopnosti a nezávislosť. Charakteristickým rysom systému je, že triedy sa vykonávajú v rôznych vekových skupinách. Zároveň však mladšie deti neinterferujú aspoň so staršími, ale naopak im pomáhajú.
Autorka systému verí, že každé dieťa je z povahy inteligentné a zvedavé, ale nie každý sa dostáva do prostredia, ktoré pomáha odhaliť jeho schopnosti. Preto je úlohou dospelého pomôcť dieťaťu vo vývoji, v nezávislých znalostiach sveta, vytvoriť vhodné podmienky pre toto. Technika Maria Montessori predpokladá prijatie dieťaťa tak, ako je. Najdôležitejšou úlohou dospelého človeka je povzbudiť dieťa, aby sa rozvíjalo a učilo sa.
Vplyv metód na deti
Hlavným vplyvom metodiky na deti je rozvoj jednotlivca, sebavedomý vo svojich schopnostiach. Deti Montessori nevnímajú výcvik ako ťažkú povinnosť, pretože triedy sú vykonávané bez nutkania, kritiky alebo hrubého zasahovania dospelého.Hlavný dôraz v systéme je zameraná na to, čo potreby dieťaťa zažíva túto vekovú kategóriu, svoje schopnosti a jedinečnosť každého z nich.
Školenie podľa Montessoriho metódy predpokladá, že dieťa zažije radosť z procesu. Je to príležitosť na štúdium toho, čo je pre neho momentálne zaujímavé. Organizácia vzdelávacieho procesu a tým pomáha dieťaťu vyrastať sebavedome a vstrebať to, čo videl, s maximálnou efektivitou.
Metodika pre rozvoj Montessori umožňuje dieťaťu byť nezávislý, predtým získajú praktické zručnosti. Dokonca aj dieťa zapísané v systéme, môžete obliekať bez pomoci dospelého, na stôl, a tak ďalej. D. Nezávislosť je posilnená tým, že sa deti rozhodnú, čo chcú vedieť hneď, a s ktorými sa bude pracovať v tomto okamihu. Hlavný slogan tejto metódy Montessori je motto "Pomôž mi to sám."
Základy učenia
Autor techniky verí, že vývoj dieťaťa nastáva v troch etapách:
- prvá etapa detstva (od narodenia do 6 rokov);
- druhá etapa detstva (od 6 do 12 rokov);
- mládež (od 12 do 18 rokov).
Najdôležitejšou etapou vývoja dieťaťa ako jednotlivca je rané detstvo.V tomto období sa duša dieťaťa rozvíja hlavne. Ak dospelý už vníma vonkajší svet, čiastočne ho filtroval, potom dieťa absorbuje dojmy a stáva sa súčasťou jeho duše. Vek pod 6 rokov podľa metódy je druhá embryonálna fáza vývoja.
Potom prichádza stupeň nestability, keď dieťa prechádza fázou citlivosti. Stane sa obzvlášť náchylný na určité procesy okolitého sveta, napríklad na sociálne aspekty, pohyb alebo reč. Ak sa zaujímate o zaujímavý obchod, v tomto veku je už dieťa schopné hlbokej koncentrácie. To znamená, že rozumie fenoménu alebo procesu, v dôsledku čoho sa formuje jeho intelekt a rozvíja sa jeho osobnosť.
Dôležitou etapou vývoja detí je zlepšenie pocitov, pre ktoré sa musia dotýkať, dotýkať sa alebo ochutnať. Na základe toho je autor presvedčený, že inteligencia dieťaťa sa rozvíja nie prostredníctvom abstrakcie, ale prostredníctvom zmyslov. Preto je základom metodológie pre skorý vývoj Maria Montessori jednota pocitu a poznania.
V súlade s tým metodológia Montessori zahŕňa špeciálne učebné pomôcky a hry.Napríklad, vyzdvihnúť jednu loptu v bloku sto, dieťa je schopné získať predstavu o jednotke a sto dlho, kým si tieto čísla môže abstraktne predstaviť.
Lekcia o metóde Montessori je možná len v špeciálne vytvorenom prostredí, ktoré dieťaťu umožňuje postupne nezávisle od dospelých. Autor metódy je istý, že atmosféra okolo dieťaťa musí zodpovedať jej rastu a proporciám. Dieťa by malo mať možnosť vybrať miesto na zamestnanie tým, že presunie stôl a predsedá sám. Dokonca aj jednoduché prestavenie stoličiek Montessori považuje tréningové motoristické zručnosti.
Prostredie, v ktorom sa tvorí osobnosť dieťaťa, by malo byť čo najasne estetické. Dieťa z raného detstva by sa malo naučiť zaobchádzať s krehkými predmetmi, ako je porcelán a sklo. Takéto veci musia byť pre dieťa nedostupné.
Montessori bol presvedčený, že dôležitým biologickým princípom života človeka je snaha dieťaťa o nezávislosť a nezávislosť od dospelého človeka. V procese telesného vývoja je potrebné pomôcť dieťaťu dosiahnuť duchovnú autonómiu.Dospelý hrá úlohu spojenca, ktorý vytvorí podmienky pre to, aby pomohli pri rozvoji túžby dieťaťa po poznaní. V tomto procese je učiteľ dieťa sám.
Ak je to potrebné školenie mať na pamäti, že žiadne dve deti sú rovnaké, každý je jedinečný. Z tohto dôvodu, tréningové plány by sa mali zamerať na jednotlivé dieťa.
Klady a zápory techník
Cez mnohé výhody, systém nedostal rozšírené vývoj vo svete. To je spôsobené tým, že metóda Montessori má svoje výhody aj nevýhody, čo niekoho vhodného, ale niektoré nie.
Medzi výhody patria nasledujúce:
- Autor techniky - žena. Doktorka svojím srdcom stará o svojich žiakov.
- Veľký sklon sa vykonáva na základe deti absorbovať pocity a dojmy ako špongia. Je dôležité nielen vidieť, počuť a chuť, pocit. Je na rozvoj jemnej motoriky (korálky, hrach, šnúrky) si kladie za cieľ myšlienku systému Montessori. Je dokázané, že rozvoj jemnej motoriky sú stimulované omrvinky a zlepšil jeho psychický vývoj a reč. Samozrejme, že tieto štúdie ukazujú riadiacim dospelých bezpečnosť detí, dieťa nemá položil malé predmety do ucha alebo do nosa.
- Triedy umožňujú malej osobe získať nezávislosť, sebarealizáciu.
- Vyučovanie detí metódou Montessori umožňuje získať sebavedomie, pretože úplne vylučuje vinu, trest, kritiku alebo nátlak.
- Triedy majú rýchle, zreteľné výsledky. Deti mladšieho predškolského veku často môžu počítať, písať a čítať.
- Individuálny postoj k potrebám a schopnostiam dieťaťa.
- Nedostatok konkurencie v skupinách.
- Možnosť výberu typu zamestnania podľa záujmov.
nevýhody:
- Systém bol pôvodne navrhnutý nie pre každé dieťa, bol vytvorený pre rozvoj a adaptáciu mentálne retardovaných detí. Veľmi mobilné dieťa nebude jednoduché študovať v systéme Montessori.
- Napriek tomu, že technika bola prispôsobená potrebám normálneho dieťaťa, neskôr môže mať dieťa ťažkosti s prijatím školských príkazov.
- K mínusom systému, niektorí odkazujú na rôzne vekové skupiny detí v skupine. Toto je nepríjemný bod. V rodinách sú deti rôzneho veku, ale to im nebráni vo vývoji bez toho, aby sa navzájom rušili.
- Pôvodný systém Montessori nezahŕňa rozprávky, pretože ich autor považoval za neopodstatnené, ako akékoľvek iné abstraktné vyučovanie.Teraz sa technika trochu mení, v niektorých skupinách sa už používajú rozprávky.
- Mnohí učitelia nazývajú metódu Montessori umelou, pretože deti žijú vo svojom mikrokozme a často sú oddelené od spoločenskej reality.
Metódy doma: organizácia zón a základné pravidlá
Metóda Montessori doma sa zriedka používa. Je to spôsobené zložitosťou vytvárania všetkých potrebných zón domu. Je vhodnejšie vybrať si niekoľko cvičení, ktoré dieťaťu umožnia rozvíjať svoje schopnosti. Pritom musíte použiť položky, ktoré sú k dispozícii.
Napríklad, aby si dieťa porozumelo konceptu objemu, môžete mu ukázať dve poháre - plné a prázdne. Keď dieťa nalieva kvapalinu z jedného kontajnera do druhého, má myšlienku vyplniť pohár, objem a pojmy "viac" a "menej".
Hry pre Montessori môžu ľahko rozvíjať malé motorické zručnosti dieťaťa. Budete užitočné rozvinúť tlačidlá v farbách alebo veľkostiach. Pocit krásy u dieťaťa rozvinie starostlivosť o kúpenú kvetinu. Je lepšie vybrať kvitnúce rastliny. Ako príjemné to bude pre dieťa, keď bude kvitnúť kvetina, o ktorú sa stará.
Skorý vývoj detí v systéme Montessori doma zahŕňa vytvorenie určitého prostredia, ktoré podporuje sebapoznanie. V izbe je potrebné zariadiť niekoľko špeciálnych zón. V jednej zóne je potrebné umiestniť hračky.
Ako také hračky v doslovnom zmysle slova, Montessori systém neznamená. To znamená, že ich hlavnou funkciou nie je zábava, ale rozvoj praktických zručností. Na začiatku tréningu je celkom jednoduché predmety - plastové žehlička na vlasy, sada riadu. Hra s nimi, dieťa dostane samoobslužné zručnosti.
Neskôr je potrebné hračky pre Montessori a špeciálnych zariadení, pomocou ktorého dieťa osvojí základy účtu odpočítať počet, pohyblivosť a rozvíjať všímavosť.
V druhej zóne by mali byť umiestnené materiály, ktoré umožňujú dieťaťu rozvíjať logické myslenie a predstavivosť.
Oddelene, môžete vytvoriť priestor skutočného života, v ktorom sa dieťa naučiť self-pranie, Pour, šaty, farby a tak ďalej. D.
Rozvojová politika Montessori:
- Nemôžete sa dotknúť dieťaťa, ak sa neodvoláva na dospelého.
- Nemôžete zle hovoriť o dieťati.
- Je potrebné zamerať sa na vývoj pozitívnych vlastností dieťaťa.
- Príprava prostredia vyžaduje pedantry. Je potrebné dieťaťu ukázať, ako správne pracovať s materiálom.
- Liečba dospelých bez dieťaťa by nemala zostať bez pozornosti.
- Dieťa, ktoré urobilo chybu, by malo byť liečené s rešpektom, má možnosť napraviť ho. Ale mali by ste zastaviť pokusy zneužiť materiál alebo akcie, ktoré sú nebezpečné pre zdravie a život dieťaťa.
- Nemôžete nútiť pokojné dieťa konať. Mali by ste rešpektovať jeho pozorovanie práce iných alebo premýšľať nad tým, ako to urobí.
- Mali by ste pomôcť tým, ktorí chcú pracovať, ale nemôžu si vybrať zamestnanie.
- V srdci vzdelávania je láska, láska, starostlivosť, ticho a zdržanlivosť.
- Dospelý, ktorý komunikuje s dieťaťom, by mu mal ponúknuť to najlepšie, čo je v ňom i v ňom.
V akom veku môže dieťa začať učiť?
Vek detí, s ktorými môžete študovať v systéme Montessori, sa určuje podľa vekových skupín, ktoré autor vybral. Môže sa líšiť v rôznych školách a skupinách, ale spravidla sú triedy možné od 8 mesiacov.
Hlavná podmienka - dieťa by malo sedieť s istotou, a ešte lepšie - plaziť sa.Približne 3 roky staré deti môžu byť zainteresované bez matky. Preto je systém Montessori vhodný v každom veku.
Bežné chyby a mylné predstavy
K dnešnému dňu si dovolil trénovať dieťa o metóde Montessori, môžeme odporučiť rodičom sám čítať knihu Marie-Hélène Place "60 hodín s dieťaťom na Montessori metódou." Slávny moderný nástroj pre rodičov možno nazvať knihy od rovnakého autora "učenie listy na metóde Montessori."
Bohužiaľ, ľahko čeliť nedostatku profesionality takzvaných stúpencov Montessori, ktorá nie je v skutočnosti oboznámený so svojím systémom. Výučba detí takýchto učiteľov môže byť založená na plagiátoch iných autorov.
Napríklad, niektoré moderné učitelia ako skeptický k postupu a naopak, uniesť to, naznačuje, že Montessori je vlastne odopretá možnosť študovať dieťa do 3 rokov. Vytvorenie skupiny pre deti od útleho veku je považovaný za mylná, pretože tieto triedy nie je dovolené rozvíjať nezávislosť. Koniec koncov, prítomnosť matky v triede eliminuje tento koncept.
O systéme Montessori existuje veľa mýtov:
- Táto technika bola vytvorená len pre mentálne retardované deti. Je to klam. Následne bola upravená pre úplne normálne dieťa.
- Účelom tejto techniky je skoré vzdelávanie. Nie je to tak. Deti, ktoré sa podieľajú na tomto systéme, čoskoro čítajú a píšu. Ale len vďaka rozvoju schopností dieťaťa, sebestačnosti, sebavedomia.
- Technika môže nahradiť tvorbu programu. Nie je to tak. Žiaci systému Montessori sa ľahko a úspešne učia, čoskoro začínajú písať, čítať a vykonávať komplexné aritmetické operácie v mysli. Tento systém však dnes nenahradzuje všeobecné vzdelávacie programy.
- Systém je umelo vytvorený, takže dieťa nebude schopné aplikovať svoje zručnosti mimo neho. Nie je to tak, dieťa počas tréningu získava hlavnú zručnosť - schopnosť myslieť a konať nezávisle, čo bude v akýchkoľvek podmienkach požadované.
- Reč detí zapojených do systému Montessori je obmedzená, pretože učiteľ vo svojej triede veľa nehovorí. Toto je mýtus. Triedy zahŕňajú rozvoj reči, učiteľ hovorí s dieťaťom dostatočne dlhý čas.
Bez ohľadu na to, či rodičia sú fanúšikovia metódy Montessori, alebo nie, na výchovu dieťaťa je dôležitým pravidlom: ak je dospelí rešpektovať a podporovať akcie na dieťa, on je určite zvýšiť nezávislosť a iniciatívu.
Autor: Veronika Ivanova, Vydavateľ:
najmä pre Mama66.com
