Ak nemáte babičku, opatrovateľa alebo inú pomoc, potom s najväčšou pravdepodobnosťou nemáte dostatok času.
Možno sa veľmi obávate, že vaše dieťa nemá vašu pozornosť. Koľko chcete s dieťaťom robiť, ale spravujete len desatinu.
Skúsenosti odoberajú vašu silu nie menej ako čokoľvek, čo robíte.
- Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je preto prestať znepokojovať.
Dieťa zo zvýšenej pozornosti netrpí menej a možno viac ako z nedostatku. Keď je zbavený možnosti vylievať, zlomiť, padať: je zbavený možnosti získať vlastnú skúsenosť. Keď sa neustále vysvetľuje, ukáže, učí: je zbavený príležitosti vidieť tento svet, naučiť sa samostatne nájsť zamestnanie, naučiť sa vedieť.
- Preto druhou vecou, ktorú musíte urobiť, je naučiť sa radovať, že dáte svojmu dieťaťu príležitosť naučiť sa svet sám.
A keď je cez nádrž s potešením nalieva vodu zo skla do pohára a potom zo skla v sitku, a vy, napríklad umývate riad, nechajte sa ponáhľať komentovať. Je lepšie tráviť čas na to, čo si myslieť: čo ešte môžete robiť s vodou (ponorte do nej rôzne predmety, rozpustite, zmrazte, zistite, čo je plávajúce, čo nie je).
Stačí dať loptu, kocku, lyžičku, papier, všetka fantázia stačí. Čím je dieťa menšie, tým jednoduchšie jednoduché triedy by mali byť: voda, obilniny, farby na prsty, mäkké plastelíny s nekonečnými formami, lisy a iné zariadenia, kocky, konštruktory atď. do nekonečna.
To všetko je dosť pre fantáziu a peniaze. Vydajte to, nakúpte ho a usporiadajte. Položky v zornom poli by nemali byť oveľa, lepšie, dávajte ich postupne, pretože dieťa stráca záujem o predchádzajúcu.
Priestor, v ktorom sa dieťa vytvára, má byť rozdelený na zóny: zónu tvorivosti, zónu hračiek, zónu pokusov. Ak chcete zorganizovať tieto zóny, ušetriť sily a čas, neustále ich meniť. Mnoho nápadov možno nájsť v Montessori metóde.
A nenechajte sa odradiť, ak máte obmedzené prostriedky, čím jednoduchšie sú objekty, tým viac predstavivosti a trpezlivosti bude mať dieťa. Kužele, palice, korene z lesa; Krupica, fazuľa a sitá rôzneho rázu; plech na pečenie (čierny) na vrchole vrstvy múky alebo cukru: nakresli ma miláčik. Mimochodom, deti rád spievajú: učte sa s ním novú pieseň počas žehlenia alebo varenia.
- Takže tretia vec, ktorú treba urobiť, je prísť s čo najviac zaujímavých aktivít, pripraviť si oblasti na bezpečnú nezávislú činnosť.
Naučte sa jednoducho sledovať, že dieťa má záujem o to, čo nie.Keď je dieťa zaneprázdnené, neponáhľajte sa vyjadrovať, učte, len sa pozerajte.
Dieťa vás samo o sebe povie, keď potrebuje vašu pozornosť: pýta sa a nudí sa. Potom zdieľajte svoje vedomosti, dojmy alebo navrhnite nové zamestnanie. A keď zamyšlene vyzerá na objekty, po stranách, netrápte ho v okne. Nájdite túto líniu medzi zamyslenosťou a nudou, učte sa ju rozpoznať. A nezasahujte do meditácie.
- A to znamená štvrtý: byť blízko a nesmie zasahovať.
Samozrejme, môžete prísť s oveľa viac, môžete povedať veľa a učiť. A je samozrejme potrebné. Ale až potom, čo dieťa vyčerpá fantáziu, odložte svoje podnikanie, vysvetlite show, hrajte spolu. Akonáhle uvidíte, že dieťa je unesené a je pripravené experimentovať, urobte si vlastnú vec.
- Piaty: Neberte, ale priamo. Neučia, ale zaujímajú sa, vedú k samostatnej kognitívnej činnosti.
Ak je dieťa unavené zo sebaobsluhy a ste stále zaneprázdnení, rozum, urobte hádanky, naučte sa s ním novú pieseň alebo rýmu.
A nakoniec, keď ste pokojní a bez práce, kúste dieťa vo svojej pozornosti,nech je to len hodinu - ale bude plne vlastnená dieťa, hrať, pohladenie, čítať, hovoriť, stačí sa pozrieť na rukách a obľúbeného kresleného - všetko, čo mali moc, ale s radosťou. Ak ste unavení, informujte o tom dieťa. Naučiť sa rozumieť iným je rovnako dôležité.
Tento prístup vás určite pridať do problémov sa čistí, vyžadujú veľa fantázie a trpezlivosti. Ale čím skôr sa to naučiť, a začnú platiť: čím rýchlejšie a lepšie sa vaše dieťa naučí spoznať sám seba. A táto zručnosť v jeho živote je veľmi užitočná. A v budúcnosti nebudete mať problémy s organizovaním rekreačných, televízne závislosti, a tak ďalej.
Oksana Sedová
[chránený emailom]
