Vyučovanie matematiky má veľký význam. Koniec koncov, dieťa rastie a každý deň počuje nové slová, ktoré zase označujú názov množstva, ich počet. Tiež názvy a vlastnosti rôznych geometrických tvarov a iné informácie súvisiace nejakým spôsobom s matematikou. Dieťa to počuje, vidí a následne začína chápať a zmysel všetkého.
Áno, mali by ste si, že ak nie sú zapojené s dieťaťom sám neskôr všetci vieme, a pochopiť. Ale aj keď to pochopil, bude to nestane, akonáhle sa môžu vyskytnúť pri výučbe matematiky. Najmä poznatky z útržkov viet, príbehov len pre dospelých, detské programy, učenie matematiky, zmiešané v hlave dieťaťa. Obracajú sa na nezmyselné neporiadok, ktorý navyše môže dokonca, a ďalej zabrániť v štúdiu matematiky.
Keď príde do školy, takéto dieťa sa nebude zaujímať o matematiku. Je preto dôležité v ranom veku predstaviť svoje dieťa matematiky, aby ho nezaujíma. Musíme ukázať svoje dieťa, že math-veda nie je nuda, a príležitosť vyjadriť sa v rôznych intelektuálnych hier, schopnosť odhadnúť remake svojho zamestnania, ak je to žiaduce, vymyslieť, riešiť.Potom bude dieťa ochotné zapojiť sa do matematiky.
Ak chcete podnecovať dieťa, matematické pojmy potrebujú inak, v závislosti od veku dieťaťa.
Od jedného roku do dvoch rokov
Od roku môže byť dieťa predstavené jednoduchým matematickým pojmom. Dieťa v tomto veku je predstavené reprezentáciám o tvare: kruh, trojuholník, štvorec. Sú oboznámení s farbou predmetov, ich veľkosťou: jedna, mnoho, málo, 1-2, atď. Jediná vec, nezamieňajte koncept, nehovorte kruhu loptu a kocka je štvorec. Ak je dieťa stále ťažké zapamätať si tieto formy, potom ich môžete porovnať s okolitými objektmi. Napríklad okenný štvorec, kruh slnka, trojuholník strechy.
V tomto veku je možné vyúčtovať účet, ale trochu inak ako zvyčajne. Je potrebné počítať dieťa, ale jednoducho si pamätá. Na vykonávanie takéhoto výcviku účtu je možné pomocou počítadiel, škôlok pre deti. Môžete tiež počítať prsty a iné časti tela. Napríklad by bolo dobré zaviesť svoje dieťa na obrázkoch 1 a 2: Hlava-1, 2-glazik, klinček, prsty, vlasy - veľa. Pamätajte, že čím je vek dieťaťa menší, tým jasnejšie musíte všetko vysvetliť. To znamená, že je zbytočné dokázať dieťaťu, že tiger je veľký a korytnačka je malá, ak ju nikdy nevidel. Zoberte zrejmé príklady: mačku, psa atď.
Dva až tri roky
Po dvoch rokoch dieťaťa môžete začať trénovať účet na 5 a trochu neskôr na 10. Niekedy rodičia hovoria, že ich dieťa môže počítať, ale v skutočnosti sa ukazuje, že len zapamätal ako báseň postupnosť čísel: 1,2,3,4,5,6 atď.
Preto je potrebné ukázať dieťaťu skóre na príklade konkrétnych vecí, objektov a rýchle opakovanie účtu. Okrem toho musí dieťa tiež vysloviť výsledok účtu. Napríklad: 1,2,3,4, - všetko sa ukáže 4. Pamätajte si, že ak sa toto dieťa neučí, nebude sa učiť sám.
V tomto veku môžete už naučiť ďalšie formy: guľu, kocku, obdĺžnik. Môžete ich nájsť pod menom: "Dej mi dieťa zelenú loptu." Môžete porovnávať objekty v tvare (vložky rámov), triediť (štvorce oddelene, kruhy oddelene). Povedzte deťovi o rysoch obrázkov: guľka a kruh, roll a kocka a námestie nie. Zadajte pojem hodnoty objektov: vysoký-nízky, krátky-dlhý, úzky-široký.
Tieto koncepty sa lepšie naučia v konkrétnych životných situáciách, nie na vynájdených príkladoch. To znamená, že môžete chodiť s dieťaťom na ulici, počítať obchody, ktorými prejdete. Alebo napríklad rozlišujte ich vo forme, ak sú odlišné: úzke alebo široké, malé alebo veľké, nízke alebo vysoké.
Tri až štyri roky
Vo všeobecnosti sa odporúča začať štúdium čísel od troch rokov. Charakteristické pre myslenie detí tohto veku sú "palpácia" predmetov rukami. Niektoré deti a po troch rokoch zle pamätajú čísla. V týchto prípadoch používajte nápadité myslenie.
Vo veku troch rokov môžu deti už vyučovať časové a priestorové koncepty. Napríklad, učte neposide čas dňa a ich postupnosť. Najprv učíte rozpoznávať deň v noci. A potom to komplikuje úloha, povedzme, ako je to: ráno-deň-večer-večer. Dieťa by tiež malo byť schopné dobre sa pohybovať v priestore okolo seba: od späť do prednej časti, zľava doprava, zdola nahor a tak ďalej.
Od štyroch do piatich rokov
V tomto veku postupne zavádzajte abstraktné pojmy. Napríklad opačný účet: 5,4,3,2,1. Vyvinutý v tomto veku a logické myslenie. Pozitívny vplyv na rozvoj mentálnych schopností je porovnanie objektov rôznymi parametrami (farba, veľkosť), systematizácia, oddelenie objektov v poriadku, veľkosť. Pre najlepšiu formáciu matematických schopností sa zaoberať dieťaťom navrhovaním. Rozvíja priestorové myslenie, predstavivosť dieťaťa.
Stojí za zmienku, že musíte s dieťaťom zaobchádzať s mierou, nemôžete príliš "tlačiť" na dieťa, urobiť ho. Samozrejme, bolo by dobré čítať rôzne literatúry, ktoré vyučujú predškolské matematiky, venovať pozornosť rôznym metódam výučby účtov. Existuje mnoho hier, techník pre lepšie a rýchlejšie učenie sa materiálu. Vo výučbe matematiky pre deti je však dôležitá systematická a organizovaná povaha tried ako v osvojovaní si iných predmetov.
