Kritériá, ktorými si zvolíme materskú školu pre naše dieťa, spravidla zahŕňajú miesto, kde sa nachádza detská inštitúcia, kvalita interiéru, hygienické podmienky, dostupnosť primeraného jedla, dobrá vôľa zamestnancov a samozrejme aj ceny. Avšak, špecifikovať sekundárne, aj keď dôležité detaily, veľmi málo z nás zaujíma, a vlastne, čo presne budú naše deti robiť. U niektorých programov a postupov budú vykonané fyzické a rečový vývoj v škôlke a často používa v niektorých predškolské inštitúcii učenie technológií sú účinné vo vzťahu ku každému dieťaťu.
Vzhľadom k tomu, užitočné informácie, nie je nikdy zbytočné, a budúcnosť našich detí - to je to, čo sa týka v prvom rade, ponúkame vám malý prehľad najpoužívanejších v predškolskom programov inštitúcií poskytujúcich kognitívny vývoj v materskej škole.
Niekoľko úvodných slov
Pred pokračovaním v popise programu, mali povedať niekoľko slov o aktuálnom predškolského vzdelávania. Na rozdiel od časov už zapadli do zabudnutia,keď učitelia predškolských zariadení boli povinní dodržiavať normy schválené ministerstvom školstva, moderné vyučovanie zahŕňa variabilitu. Podľa novej vzdelávacej politiky majú predškolské inštitúcie právo samostatne vybrať alebo rozvíjať vlastné metódy, z ich pohľadu, ktoré najviac uspokojujú potreby vlastnej inštitúcie a deti, ktoré ju navštevujú.
Podľa novej vzdelávacej politiky majú predškolské inštitúcie právo samostatne vyberať alebo rozvíjať svoje vlastné metódy, z ich pohľadu, ktoré najviac uspokojujú potreby vlastnej inštitúcie a deti, ktoré ju navštevujú
Existujúce doterajšie inovatívne pedagogické technológie, vyvinuté domácimi špecialistami a odporúčané štátom, sa líšia v prístupe k spôsobu organizácie vzdelávacieho procesu. Spravidla sú rozdelené na:
- komplexné (zamerané na celkový, všestranný vývoj dieťaťa vrátane prejavu a telesného rozvoja v materskej škole)
- čiastočne (úzko špecializované, berúc do úvahy jednu alebo viaceré oblasti vývoja, napríklad hudobný vývoj v materskej škole)
Učitelia materských škôl spravidla používajú jeden z komplexných programov a niekoľko čiastkových programov, ktoré poskytujú jednu alebo druhú špecializáciu predškolského zariadenia (hudba, umenie, prírodopis, šport atď.).
Metódy výučby v materskej škole
V súčasnosti v arzenáli učiteľov materských škôl o šiestich široko používaných komplexných programoch:
- "Rainbow"
- "pôvod"
- "Vzdelávanie a odborná príprava v materskej škole"
- "detstvo"
- "drvina"
- "vývoj"
"Dúha"
Program je založený na princípe činnosti ako hlavnej hnacnej kreatívnej sily, ktorá prispieva k komplexnému rozvoju dieťaťa. Podľa názvu tvorcovia identifikovali 7 typov aktivít, ktoré stimulujú zvedavosť a primeraný duševný a fyzický vývoj dieťaťa:
- matematika
- výtvarné umenie
- pohyb
- hudba
- rozvoj reči
- konštrukcia
- svet okolo nás
Metóda vyučovania v materskej škole zahŕňa množstvo špeciálne navrhnutých programov zameraných na rozvoj autonómie detí, ako aj vytváranie motivácie, ktorá motivuje mladú generáciu nielen k úsiliu o poznanie, ale aj k tomu, aby samostatne našla spôsoby riešenia určitých problémov.
"Zdroje"
Program s humanitárnou zaujatosťou, ktorý bol vyvinutý s prihliadnutím na charakteristiky vekových charakteristík a rozdielne tempo vývoja detí. Škála existujúcich metód umožňuje poskytnúť individuálny prístup ku každému dieťaťu, čo prispieva k maximálnej realizácii príležitostí, ktoré sú v ňom vlastné. Program neumožňuje umelé zrýchlenie vývoja, spôsob vyučovania v materskej škole pomáha obohatiť svoj vnútorný svet, posilniť duševné zdravie, rozvíjať sebavedomie a je postavený na úzkej spolupráci medzi vzdelávacou inštitúciou a rodinou.
"Rozvoj"
Hlavným cieľom programu je rozvíjať mentálne schopnosti detí predškolského veku. Program vyvinutý pre každú vekovú skupinu detí je zameraný na efektívnu asimiláciu metód a prostriedkov na riešenie kreatívnych alebo kognitívnych úloh. Podľa týchto metód tréning zahŕňa prítomnosť malých podskupín s maximálne 8 ľuďmi, čo zvyšuje individuálny vzdelávací proces.
"Detstvo"
Program zabezpečuje úzku interakciu so svetom prírody a sociálna adaptácia dieťaťa je spôsobená úzkym kontaktom s rôznymi oblasťami života (svet výtvarného umenia, ľudového umenia, rodného jazyka,matematika alebo svet ľudí). Vzdelávacie komplex predpokladá aliasingu v asimilácii materiálu a súhlasne ohodnotený v troch fázach v predškolskom veku.
Metódy vzdelávania v materskej škole
Programy, ktoré dnes prezentujeme, sú len malou časťou toho, čo používajú učitelia predškolských zariadení. Dôležité, množstvo a ako vzdelávací proces, ktorý musí byť podporovaný kvalitatívne metódy vzdelávania. Na rozdiel od študentov, ktorí sa pripravujú na výbere budúceho povolania, metódy vzdelávania v materskej škole je navrhnutá tak, aby bola zaistená vysoká úroveň následnej sociálnej adaptácie. Dokonca aj najpôsobivejšie zásobáreň poznania nepomôže dieťaťu naučiť ovládať emócie v spore, nájsť kompromis, aby bolo možné jasne vymedziť hranice medzi hlavné a vedľajšie, počúvať starším a aby bolo možné využiť skúsenosti získané v praxi. Schopnosť žiť a orientovať v spoločnosti - problém vzdelávacieho procesu v materských školách, ktoré sú zvyčajne postavené v podobe hier, ktoré simulujú reálne životné situácie.
A pretože my, matky, majú záujem o plný rozvoj ich detí, to dáva zmysel, že sa zaujíma o postupy prijaté v predškolských inštitúciách, a ktoré majú byť vedené pri výbere škôlky nie toľko na krásu miestnosti, ako účinnosť vzdelávacích programov vo vzťahu k jeho vlastné dieťa.
